Mauricio Macri compartió una columna publicada en el diario La Nación que se hace eco de una declaración del titular de Toyota en Argentna quien había dicho que no había podido completar 200 empleados por la falta de secundarios completo. El expresidente dijo que es "una tragedia educativa".
Mientras cursa su primera semana de aislamiento tras su regreso al país luego de estar vacacionando y haciendo negocios en Europa, Mauricio se hizo eco de los dichos de Herrero quien había declarado que "se nos hace difícil en nuestra área geográfica encontrar esas 200 personas con secundario completo, porque en Buenos Aires se perdió el valor de un secundario. Y se les hace difícil hasta leer un diario. Tenemos que trabajar, con nuestra responsabilidad social, en la educación de la Argentina hacia el futuro”.
Esta fake news fue desmentida por el gobernador Axel Kicillof quien manfiestó:
“Se leyó de eso absolutamente cualquier cosa. Funcionarios de las áreas de Trabajo y Educación estuvieron con los directivos, y les acercaron 700 curriculums. Y la verdad que tenemos muchos más para seguir acercando a aquellas empresas que necesiten trabajadores capacitados en diferentes oficios, o que estén técnicamente preparados".
¿Cómo dejó Macri a la educación?
Luego de que trascendiera que la empresa tenía problemas para conseguir empleados con estudios secundarios, un estudio indica que en la Argentina, el 31 por ciento de los jóvenes de hasta 24 años no pudo completar ese nivel educativo.
La situación se torna más grave entre los jóvenes con menores ingresos, ya que sólo el 52 por ciento pudo completar sus estudios secundarios, según el informe publicado por el Instituto pare el Desarrollo Social Argentino (IDESA) en base a datos recopilados por el Ministerio de Educación de la Nación.
En la misma franja etaria, pero de familias con altos niveles de ingreso, la cantidad de personas que terminan el secundario se eleva al 88 por ciento. Por otro lado, los datos de la cartera educativa proporcionados por IDESA y correspondientes a 2.019, es decir sin que llegue a repercutir la pandemia del coronavirus, el 47 por ciento de los estudiantes no alcanzan nivel satisfactorio en lengua y matemática: el mismo porcentaje se eleva al 81 por ciento en caso de los alumnos de establecimientos públicos.