10.02.2023 / Educación
Provincia postergó pero defendió la reforma al secundario y la repitencia
Frente a la polémica que generó decidieron postergar la reforma académica en la provincia liderada por Axel Kicillof. El director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, cruzó a la oposición y aclaró que “estas no son medidas que busquen ignorantes y chicos que sepan cada vez menos".
La provincia de Buenos Aires debatió el martes por la tarde la reforma del secundario y el método de repitencia en el Consejo General de Educación, frente a las críticas de la oposición el director de Cultura y Educación, Alberto Sileoni, informó que decidieron aplazar su resolución y defendió la iniciativa: “No proponemos el facilismo, nadie debe aprobar lo que no sabe”.
“Creemos que hay que modificar la Secundaria. Tomamos un camino que claro que puede ser discutible; nos están discutiendo el camino aquellos que gobernaron entre 2016 y 2019 y no tomaron ningún camino”, respondió a la oposición y cuestionó: "¿Qué marca le ha dejado a la educación argentina el macrismo y a la bonaerense la vidalista?” .
Y aclaró que desde la gestión de Axel Kicillof “no proponen el facilismo”. “Nadie debe aprobar lo que no sabe, y el derecho es a estudiar, no a aprobar. En esta actualización, no hay alguien que no aprobando todas las materias vaya a tener la posibilidad de egresar del secundario”, remarcó el director de Educación bonaerense.
Para el titular de la cartera educativa “buena parte de la oposición no entendió la propuesta”, “por eso nos duele que el tema termine en medio de la campaña electoral”, lamentó. En ese sentido, Sileoni señaló que "nunca estuvo previsto que la propuesta se implemente este año" lectivo, que comienza el 1 de marzo.
Sin embargo, el aplazamiento de la resolución significa una victoria política para la oposición, frente a que el oficialismo presentaba mayoría en el Consejo de Educación para hacer pasar la normativa.
EL PORQUÉ DE LA REFORMA SECUNDARIA
El director general de Educación bonaerense sostuvo que “de ninguna manera se puede banalizar la discusión a repitentes sí o repitentes no” en medio de la discusión por la reforma.
“La repitencia no es el tema central, tiene 110 años. Imaginen lo que ha cambiado el mundo desde 1910, lo que se ha complejizado la sociedad y nosotros no podemos discutir la repitencia porque hay una matriz profunda que pareciera que nos impide salir de este esquema”, lamentó.
En esa línea, expuso los fundamentos por los cuales cree necesario cambiar la escuela secundaria, y expresó: “Alguien puede pensar que es un invento del ministro y su equipo. Vamos escuela por escuela, hablamos con los docentes, los estudiantes, las familias.Hay que cambiar la escuela secundaria. De 100 chicos que empiezan terminan 60 en tiempo y forma, otros 20 salvan en un tiempo más y otros 20 abandonan”.
“Tenemos problemas en los procesos de aprendizaje y conocemos una secuencia dolorosa: repetís una vez, te vestís de héroe y volvés. Repetís otra vez y abandonas la escuela. No abandonan chicos de todas las clases sociales, abandonan solo algunos chicos que no pueden tener un estado que los acompañe”, manifestó.
En ese sentido, explicó que la reforma apunta a una actualización que conlleva una inversión de 7 mil millones de pesos el primer año porque van “a poner docentes que acompañen las trayectorias, equipos de acompañamiento para las y los estudiantes con discontinuidad con la asistencia”.
“Validamos la aprobación de las materias porque es un reconocimiento al logro. Hoy un estudiante que tiene 12 materias, aprueba 9 y no aprueba 3, repite. Tenemos que reconocer las materias aprobadas y que no se vuelvan a recursar. Es un reconocimiento importante para las y los estudiantes. Cuando les reconocemos los logros y los acompañamos, están mejor”, aseguró Sileoni.
“Proponemos intensificar, invertir en tutores; además, la asistencia en el ciclo superior de este secundario, es más rigurosa”, agregó.
Por otro lado, Sileoni contextualizó el proyecto como parte de los cambios en “el diseño curricular del nivel inicial, de educación de adultos, de educación especial, extensión de las horas de clases. Hemos invertido en 25 mil cargos en la educación bonaerense”.
“Estas no son medidas que busquen ignorantes y chicos que sepan cada vez menos. Hay que ponerle un poco más de energía al pensamiento, no es por ahí. Está muy claro que una medida de gobierno de esa envergadura no es para tener chicos dóciles, porque en todo caso esa es una definición sobre los chicos”, volvió a pegarle a la oposición.
Y manifestó: “Los que dicen esto piensan que las autoridades pueden manejar a los chicos y nosotros que tratamos con ellos, sabemos que son críticos y pensantes”.
“No hay facilismo, no hay flexibilización y no queremos que todos las y los chicos pasen de año. Eso no es cierto y lo podemos argumentar y sostener con los hechos”, aseguró Sileoni.
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